Mirkóczki Ádám polgármesterrel beszélgettünk önkormányzati emlőkről
Bő félévvel és egy járvánnyal a megválasztása után ültünk le. A konfliktusokat bátran felvállaló, egyesek szerint autoriter politikus hamar átírta a közéleti telefonkönyveket. Ellenzéke sápítozik, saját frakciója hüledezik. Pártjából, a Jobbikból kilépett, mert úgymond most már teljes egészében Egerért szeretne dolgozni. Az 1991-es lokálpatrióta puccs óta nem ismeretlen ez a mondat. A minap az Egységben a városért frakció közleményben nyugtatta meg magát és a közvéleményt, hogy minden rendben, támogatják Mirkóczkit. Csakhogy a közlemény így kezdődik: „Az ülésen megvitatásra és elfogadásra került a képviselőcsoport Alapszabálya…” Megvitatásra és elfogadásra került. Ez a pompás szófordulat azért még előrevetít néhány szellemi holtpontot.
Ingyen bor, éjszakai fürdőzés, ajándék pénz
Remek kis programmal lepte meg az egri Fidesz városunk polgárait. Csak remélni lehet, hogy a Kétfarkú Kutya Párt nem perel plágiumért. A füzetecske címe beszédes: „A FIDESZ-KDNP EGRI KÉPVISELŐCSOPORTJÁNAK JAVASLATA A KORONAVÍRUS OKOZTA GAZDASÁGI NEHÉZSÉGEK LEKÜZDÉSÉÉRT, A FEJLŐDÉS MIELŐBBI VISSZAÁLLÍTÁSA ÉRDEKÉBEN.” A címből kiderül, hogy vannak nehézségek, ám a fejlődést vissza kell állítani. Mielőbb. Ehhez kíván segítséget nyújtani a javaslat.
A Labor tárva
Újra nyitva Eger menő közösségi tere. A Laborosok közhírré tették, hogy újra várják az Erzsébet udvari közösségi irodába a dolgozni vágyókat, a kötetlenül cseverészőket és kávézgatva dumcsizókat. A Labor mostantól offline, ami persze jelen esetben azt jelenti, hogy testközelből szemlélhető. Szóval mindenkit, akinek van ötlete bármiről. És persze ne feledjétek, hogy a "Találjuk ki Egert" ötletversenyt is meghosszabbították, még ha nem is Bicskéig, de augusztusig.
OkosEger 3.0 A jövő (jelen?) iskolája
Az oktatási rendszer elavult - hallottuk lépten-nyomon szülőktől, tanároktól, ugyanúgy, ahogy az ellenkezőjét is. És tessék: egy váratlan, egyik napról a másikra előállt helyzet kényszerített bennünket arra, hogy szembenézzünk állításainkkal, elképzeléseinkkel vagy éppen félelmeinkkel: hogyan is működik a “jövő iskolája”? Sikerült-e hozzá alkalmazkodnunk, vagy még nőnünk kell a feladathoz? És vajon megkönnyebbülni vagy inkább bosszankodni fogunk, ha a dolgok visszatérnek a kerékvágásba, a diáksereg pedig az iskolapadokba? Mit gondol a pedagógus, és mit a tanuló? Beszélgetésünk alkalmával mindkét nézőpontot megismerhetjük - és saját tapasztalatainkat is megoszthatjuk.
